Acquisition del linguage

De Wikipedia, le encyclopedia libere
Saltar a: navigation, cercar

In le acquisition del linguage nos debe prender a consideration le differente theorias explicative, le existentia de differentias individual e le hypothese del existentia de un periodo critic pro illo.

Le origine e acquisition del regulas de production es objecto de multiple controversias, tanto respecto al sue natura (cognitive o specificamente linguistic) como del sue apprendissage (innate o apprendite intra le medio social). Pro multe autores, le linguage implica un function symbolic anterior a illo, que se materialisa in le differente systemas de signos, le quales son resultato del union arbitrari de le significante con su significato. Iste systemas de signos del linguage se combina, per su vice, con aspectos emotional e affective que exprime le attitude, relation o interaction del parlante respecto su message, e pretende influer in le auditor (le persona qui audi).

Il se pote distinguer duo theorias explicative de su acquisition:

  1. Le theoria del apprendissage extende al conducta del linguage le mesme principios deseniate pro explicar le acquisition del conducta non verbal, e sustene que su acquisition obedi le principios del reinfortios e le conditionamento.
  2. Pro Skinner, le conducta verbal pote esser controllate efficacemente con empleo de reinfortios e stimulos discriminative, de forma que le responsas reinfortiate debera repeter se indefectibilemente in le futuro. Le application del principios del theoria del apprendissage al discretion del conducta del linguage recipeva forte criticas.

In le centro del polemica se situa Chomsky, principal representante del theoria innatista, que propone le existentia de un ‘mechanismo innate’ que representa un rolo fundamental in le linguage. On suggere que le esseres human nasce con un habilitate linguistic innate, que emerge principalmente del processo de maturation. Le cerebro human posede un systema neuronal, le mechanismo de acquisition del linguage que permitte le comprension del structura del linguage e proportiona strategias e technicas pro le apprendissage del characteristicas exclusive de un lingua natal determinate. Le formulation de Chomsky suppone que le mente del infante es preparate de gesto predeterminate pro processar le structura que characterisa le linguage human, arrivante a un specie de grammatica transformational de su lingua materne; mais isto non vole dicer que le systema grammatical veni date como cognoscentia innate, si non que se posede medios innate pro processar le information e generar structuras interne.

Le affirmation de que le infante nasce con tote le universales linguistic esseva intendite per alcun autores de un gesto multo litteral. Assi McNeill suggere que le infantes nasce con un hierarchia de categorias linguistic. In contraste, alteres ha un interpretation plus moderate. Pro Fodor, le universales linguistic son intrinsec in le infante, plus que innate. Le puncto de vista de Chomsky tamben non care de criticas. Assi, pro le theoricos del apprendissage illo es un puncto de vista in contra del perspectiva innatista al apparente capacitate del animales, tal como le chimpanzes, pro apprender le rudimentos del linguage. Le investigationes super le linguage pone de manifesto le existentia de differentias individual in le acquisition de illo, non solo in relation a su initio e rapiditate de disveloppamento, si non tamben in le uso de differente mechanismos de apprendissage e in le uso de routes evolutive non exactemente equal.

In contraste a isto, le hypothese de un periodo critic in su acquisition, tal como esseva initialmente formulate per Lenneberg, non pare esser sustenite in le actualitate. Iste investigator se basava, in grande parte, in le facto de que le periodo in le que se situa generalmente le acquisition del linguage es inter un periodo inter le duo annos usque le dece-duo, sin que pote esser acquirite a partir de iste etate; e per altere parte, in le existentia de recuperationes de linguage in personas qui suffreva aphasia in etates formative, ma non (o multo defective) in adultos aphasic.

Resultatos de investigationes posterior pone in evidentia le capacitate pro acquirir le linguage depois de iste periodo considerate como critic. Non obstante, malgrado su acquisition, le disveloppamento non es normal. Il pare exister un periodo ‘sensibile’ (16 menses - 8 annos, approximatemente) in le qual se produce lo essential del disveloppamento linguistic.